003 1-25
算数の授業参観。
百玉そろばんの使い方に成長を感じる。
夏休み合同研修の際に研修したもの。
ポイントはそろばんを見ないで、視線は子どもに。
これまで毎時間コツコツと続けてきた成果。
もう１人の初任者は、よく勉強している。
アクティブラーニングについて、自分の授業レベルに落として話すことができている。
２人のような能力がわたしにもあれば…。
最近目線について研究中。
45分の中で15分（例えば、黒板、教科書）子ども全体に視線がいかないのは妥当の行為か？
今日は25分子ども全体を見ない授業があった。
これが絶対正しいとはまだ思わないが、そういう、評価しやすいことを作れることができればと思っている。
